经典诵读串词
在当下的中国社会，需要使用串词的情况越来越多，串词要根据整台演出的风格来决定，如庄重、如轻松。大家知道串词怎么写才正确吗？以下是小编帮大家整理的经典诵读串词，希望对大家有所帮助。
经典诵读串词1
女：尊敬的老师们；
男：亲爱的同学们；
合：大家好！
女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化
男：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息；
女：博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。
男：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的`艺术享受。
女：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
男：诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；
女：诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；
男：诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。
女：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。
男：今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。
合：南大附小红谷滩分校经典诵读展示活动现在开始。
女：那一首首唐诗，博大精深
男：那一首首佳作，脍炙人口
女：让我们走进诗海洋，享受千古美文，下面请欣赏五（4）班为大家带来的诗朗诵《读唐诗》
男：我少年中国与天不老，我中国少年与国无疆，曾记否“少年富，则国富，少年强，则国强！了不起的中国少年，我为你自豪，我为你骄傲。下面，请欣赏五（2）班带来的朗诵《中华少年》
男：历史的长河开始缓缓流淌。
女：古典文化的悠悠长卷正在徐徐打开。 “不学诗，无以言。”《诗经》是我国第一部诗歌总集。
男：请欣赏五（3）班的朗诵《诗经小雅》。
男：您从韶山的小径走来，在橘子洲头迎风伫立；您登上岳麓山的峰顶，怅望万里江天枫叶如染。
女：您“自信人生两百年，会当击水三千里”；您豪迈地宣称：国家者，我们的国家
经典诵读串词2
女：尊敬的老师们；
男：亲爱的同学们；
合：大家好！
男：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中
女：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情
男：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄
女：雅言传承文明；
男：经典浸润人生。
女：诵读彰显魅力；
男：积累陶冶性情。
男：上下五千年，思天地之悠悠，念华夏之久远。多少先辈志士，青史留功绩，凝重的历史丰碑，高耸着民族的气节。请欣赏四（3）班朗诵《沁园春雪》；
女：《声律启蒙》是培养儿童掌握声韵格律的启蒙读物，读起来琅琅上口，如唱歌一般。请大家欣赏四（9）诗朗诵《声律启蒙》；
女：他自负，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；
男：他孤独，“举杯邀明月，对影成三人”；
女：他豁达，“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”下面欣赏四（2）班带来的《将进酒》；
男：穿越时空的隧道，我们在中国几千年灿烂的文化诗篇中，追逐着那颗最明亮、最皎洁的月光，让我们在经典中徜徉，在潜移默化中陶冶情操，树立远大理想；
女：作为未来中国的创造者，作为中国精神的传承者，让我们憧憬祖国美好的明天，让我们歌唱祖国的未来会更好。请欣赏四（5）班带来的《追月》。
男：《千字文》流传至今已有一千五百多年了，全书虽只用了一千个不重复的字，但却有相当的知识内涵和艺术价值。
女：千字文是古代儿童识字学习的启蒙读物
男：“知过必改，得能莫忘”，让我们知道了如何做人
女：“交友投分，切磨箴规”，让我们懂得了如何交友。
合：下面请欣赏四（8）班经典诵读表演《千字文》
女：第二场上半场经典诵读到这里就结束了，请各班有序离场……
男：尊敬的老师们！家长们！
女：亲爱的同学们！
合：大家好！
女：诗经里有一种美德，叫知恩图报。你赠送给我的是木瓜，我回赠给你的却是佩玉。请欣赏四（4）班经典诵读篇目——诗经·卫风木瓜）
男：东方神韵的精彩，人文地貌的风流，都是我们心中永恒的中国梦。时代赋予我们责任和使命，行动起来吧，点燃心中的火焰，放飞中国梦。请欣赏四（7）班《中国少年说》。
女：“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。”
男：诗词和对联是中国古代重要的`文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。
女：在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。《声律启蒙》，则是其中较有代表性的一种。
男：下面就请欣赏四（6）班同学为我们朗诵《声律启蒙》
男：历史的长河开始缓缓流淌。听，劳动的号子已经喊起，这是中华文化最早的起源。
女：看，古典文化的悠悠长卷正在徐徐打开。请欣赏四（1）班为我们带来的《诗经丰年诗经鹿鸣》
男：第二场经典诵读比赛到此结束，感谢同学们的精彩表演，获得一等奖的班级有……
女：请各班有序离场。
经典诵读串词3
女：尊敬的老师们；
男：亲爱的同学们；
合：大家好！
男：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中
女：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情
男：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄
女：雅言传承文明；
男：经典浸润人生。
女：诵读彰显魅力；
男：积累陶冶性情。
男：古往今来，历朝历代，上至真命天子，下到州官县府，都喜欢修建楼阁。其中有很多楼阁因为诗歌而留名于世。请大家欣赏二（5）班的诵读表演《滕王阁序》。
女：高天上一轮明月，阅尽了古今变迁，人世纷扰，悲欢离合。因此，借月咏怀之作，世代不绝。《水调歌头》一出，技冠群芳，成为领衔之作。请欣赏二（4）班诵读《水调歌头》
男：作为中国人，我们都无比骄傲，我们有悠久的历史，有灿烂的文化。这份骄傲和自豪已经深深植根于每个中国人的心中，接下来我们将欣赏到二（2）班同学的铮铮铁骨，浩然正气。请欣赏诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。
女：古诗词中有很多描写梅花的诗句，人们对梅花的喜爱主要因为它坚强，不畏严寒的精神，给人奋发前进的激励，下面请欣赏二（1）班为大家带来的诗朗诵《卜算子咏梅》
男：学堂也许我们并不陌生，那么古学堂又是什么样子呢，是不是和现在的学堂一样，充满欢乐和幸福呢？请欣赏二（3）班的诗朗诵《欢乐谷学堂》
男：东方神韵的精彩，人文地貌的风流，都是我们心中永恒的中国梦。时代赋予我们责任和使命，行动起来吧，点燃心中的火焰，放飞中国梦。请欣赏三（3）班《中国少年说》。
女：第三场上半场经典诵读到这里就结束了，请各班有序离场……
男：尊敬的老师们！家长们！
女：亲爱的同学们！
合：大家好！
男：“弟子规圣人训首孝弟次谨信”我们知道该如何认真学习。
女：“泛爱众而亲仁有余力则学文”，我们懂得许多做人的道理。让三（2）的同学们带我们一起走进《弟子规》
男：我们走进人生的四季，诗词里有画，诗词里有歌，诗词像清泉，流进我心窝。下面请欣赏三（5）班经典诵读表演《四季诗韵》
男：穿越时空的隧道，我们在中国几千年灿烂的文化诗篇中，追逐着那颗最明亮、最皎洁的月光，让我们在经典中徜徉，在潜移默化中陶冶情操，树立远大理想；
女：作为未来中国的创造者，作为中国精神的传承者，让我们憧憬祖国美好的明天，让我们歌唱祖国的未来会更好。请欣赏三（1）班带来的《追月》。
女：“但愿人长久，千里共婵娟”千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；吟咏着它，在异地它乡思念故乡亲人。一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情与离恨请听三（4）班的诗朗诵《水调歌头》。
男：魂牵梦绕女儿情。一身戎装透出一股勃发的英雄气，我们看到的是英姿飒爽的少年将军；
女：一曲木兰辞，使人们记住了这个流芳后世的名字。请欣赏三（8）班经典诵读《木兰辞》、
女：母亲，一个多么温暖的词语。
男：母爱，一个多么柔美的词语。
女：大爱无言的'母爱，我们将如何表达呢？三（6）班为大家带来的诗朗诵《游子吟》。
男：从南疆的碧波到北国的胡杨，从东海的渔火到雪域的高原，我们的祖国美如画。请欣赏三（7）班诗朗诵《江山如画》。
男：第三场经典诵读比赛到此结束，感谢同学们的精彩表演，获得一等奖的班级有……
女：请各班有序离场。
结束语：
男：徜徉在几千年的经典文化中，我们目不暇接，我们流连忘返。
女：在诵读中，让中华经典走进每个班级，走进每个学生的心灵。
男：在诵读中提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
合：同学们，腹有诗书气自华，只有诵千古诗文，才可做儒雅少年。
男：爱中华，诵经典，让我们每个人都积极参与到中华经典诵读活动中去。
女：在中华文化的滋养下，在经典国粹的熏陶下，让我们的生活更加灿烂；
男：在诵读千古美文、书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加多姿多彩。
合：南大附小红谷滩分校经典诵读活动，到此结束！谢谢大家！再见！
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